小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱🛄🙸先生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，“你🝍🝍也不要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果，原因也是很复杂🙤的，并不能简单用礼仪的高😵低来解释。”
大牛有点不服气，“先生，那🞽🙧🌳到底是什么🆎🎞💏原因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔融🎞💐👀让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边相隔了也快有一千年了。
这一千年里，我们的生活发生了很大的变化，🛄🙸对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了🚫🖖💩不同。
那个年代的道💤📵德🄲🁝表现也许就是那样，而咱们这🛄🙸个时代的道德标准表现出来，就是你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不🁟🖘同，但实际的根本的🙤核🍡心并没有什么不同之处。”
朱先生的解释有🄲🁝点深奥，孩子们这个年纪不一定能完全理😻🆦解，🕍🈚⚟不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标准，在不同的时代，或者是不同的🕝事件里，表现出来的样子也许有所不同，但根本核心价值上是没有太大区别🕃的。
孩子们还在思考，朱先生特地顿了顿，留给孩子们一定的时间，也不指望孩子们能立即就想明白，但他们能思🞦🖜📠🞦🖜📠考这个问题，给了他们启蒙，这就足够了。
朱先生接着说道，“从不同的角度看待同一个问题，🙤🙤不同的人看到的东西不同，得出来的结论也不同。
这世上的道理有些事原本就有的，是人们后来慢慢发现的，也有一些道理是从不同的故事🏚里总结出来的。
这种总结出来的道理，并不是一🁟🖘成不变的，🙬🍛而是随着时🍡代的发展而逐渐不断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让，但这个谦让呢，也有不同的理解，不如你们先尝尝📥🜿你们手上的梨子，尝完了说说梨子的味道，再🐭🃂来思考我刚才说的话。”
孩子们没有多想，这会儿还真🞽🙧🌳是🁟🖘有点口渴了，便抱起自己分到的梨子吃了起来。
大官吃了一口他分到的那个最小的梨🚏子🔟，露出了笑容，感觉梨子虽然小了一些，但同样的甘甜多汁♄，非常美味。
但小燕儿吃了一口那个最大的梨子，却撅起了小嘴，一看就知道那个最大的梨子😵大概根🛊🚯🖽本不怎么好吃。
朱先生看到孩子🄲🁝们的表情，又一次笑了起来。