包括杨凡自己在内所有知道陪读这件事的人，都认为这一趟陪读是🙪取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本就应该以一个旁观者的身🄵🁽份去冷眼看待世间百态😇⚹，记录着那🃨🚒💷些有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与🚇👍🚇👍其去做个旁观者，写出这些丑陋又真实的故事用来博取读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故事，参与其中改变这一切。
杨凡🙿🐆想要改变那个一饭之缘的女孩，他🞢🕵想让那个女孩重燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师看到🚭🖫了杨凡执着的眼神，还有🚆👇回想起杨凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去管她了，整个学校都知道这个女孩，是绝不可能考上大学的。而且💁🎸…”
“而且什么？”
“而且，这个女孩风🁶评不好，偷窃，早恋，打架，还有目无尊长。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄🃩🚜🔐老师咬着牙厌恶的说出了实🗿情。
“那你们为什么不拯救她？或者说，🚆👇管教她，把她引🝏🎄回正途？”
“拯救她？引回正途？我们又不是没有做过！请家长，留校察看这类方法我们都试了。有些🌌♗🈠孩子明明👇就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问📐题，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高🝓二学生代课了。反正我最后劝你，不要😇⚹管她了。”黄老师花了一些时间才平复下情绪，他💒👎🇱看了看手上的表转身说道。
看着黄老师匆匆🏋离开的背影，杨凡苦笑🞢🕵起来。🄵🁽
“这个世界上，真的有无可救药的孩子…吗？🄵🁽🄵🁽”
杨凡用🙛🗈着🎯自己能听见的🙭🍧声音说出了这个疑问。
只是，没人能给他真正的答案。