随后美国专家也来了，带着一个知道自己祖籍是浦海的华裔男生，用大概是美国口音的普通话跟杨景行🖲和唐青的助手自我介绍了一下，说自己并不是专职助手，而是学生临时受聘，主要是借机来中国一次了却心愿。
杨景行夸奖中🄯🁆🃥国话说得不错，对方挺得意，说起自己的主🗘攻方向是具象音乐。杨景行没那么前卫，共同语言不多。
九点前，专家们都挺准时地来了，会议室气氛挺热烈，彼此🇶🝃🈠都是行业翘楚，不熟悉也认识，不认识也🎐🐎⚖久仰。校长不必说，有资本又善于社交，贺宏垂也是个知名学者和作曲家，连杨景行都有点名声在外的感觉了。
会议开始，校长主持，看样子是英语说顺口了，没准备换过来。💧🔐⛙诸位编委中，好像就杨景行有点困难。
校长🚖📔🚤先是简单地说了丁桑鹏的🝕平生和成绩，毫无疑问，老人是二十世纪最伟大的作曲家之一，更重要的贡献是中国音乐的发展和中西方的音乐沟♉通，是音乐史上的巨大财富。
直译🚖📔🚤过来的话，校长的意思应该是杨景行用起“具有说服力的诚意”打动了丁桑鹏，使得这位老人愿意为音乐继续做出“另一种更高更远的贡献”，而因为杨景行的信任，校长自己就接下了这个“集中最优🛫智慧”的活计。
可能是为了让编委会彼此更紧密或者熟悉一点，校长又多此一举💧🔐⛙挨个感谢和介绍诸位编委，当然也从侧面说明了他这个主编是非常用心的在邀请智慧。
杨景行是最后一个被校长介绍的，走的是实事求是以避免浦音人自吹自擂的路线，杨景行那点资历很🎐🐎⚖浅薄，无非就是创作了几首曲子，🍴🌕各位已经多少🆑听过。
年轻人嘛，应该鼓励一下，唐青带头先和俄罗斯评论起“🗘pianosonataincsharp迷nor”，然后当然是“pianoajor”更丰富，大家很给主人面子地热闹起🙥来，都能说道两句，至少也点点头。🜢
杨景行肯定是听不懂那🝟🌛些夸赞，看上去一点不好意思的神情都没有。
校长找机会阻止这种讨论并回到正题：“这就是为什么他能得到丁的💆🏦信任，并且今天能和这些教授坐在同一房间里……”
每个人的时间都宝贵，何🈱🂉况这么多宝贵集中在一起，抓紧时间，校长说了自己和贺宏垂跟杨景行的初期讨论，希望大家都出谋划策。
大家对那种分方向的技术理论探讨都🎗没意见，只是觉得怎么样形成一个整体是个要点。校长当然有准备，说啊说地就开投影，拿杨景行的初稿开始实际操作。
初稿大家都看过了，有肯定也有疑问，有赞叹也有怀疑。校长让杨景行自己也讲一下，他帮🔫🃧忙翻译，学术开始……
每一位编委🌉☺都就各自的🝟🌛内容就行了或多或少的准备，当然每个人都要和大家交流统一一下意见。
那位主攻“具象音乐”的学生似乎对这些老掉牙的理论也有点兴趣，不过看样子经常张🖲🖟📴嘴瞪眼跟不上节奏，唐青的助手也☜⛺是够忙，在笔记本🖑电脑上敲个不停……
因为杨景行有丁桑🈰鹏的秘籍而且熟读过嘛，这个大优势让他不得不时常发言，不过好在有校长唐青和贺宏垂侧面帮助，他还不至于丢人现眼。
十点多了中场休息，洗手间里🝕，里昂音乐学院的贝尔纳教授和杨景行又忘我地讨论了起来，贝尔纳希望这本书能出法文版，版权一事，希望杨景行能有点国际主义精神……