下午的第一🐝🀴节课🚱🗏，其实就是☸🄏☐学怎么拆机器，怎么画图纸。
文老师📜🛬也不知是从哪找来了一个看不出究竟是🟎🜁⚲什么的破烂机器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感觉整节课都充满了手工🛖🜖和绘画🎻的乐趣。
之后的鬼怪🐝🀴基础认知、环境生物学、近代🆪💘史这三节课，虽然🚐💞💾读作三种课程，实质上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字🛖🜖一样，而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪🟎🜁⚲总览，第二节课介绍打鬼故事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图🝄🈥🀟鉴，应该是门信息搜集学科。
但因为讲课的老师都💈是同一个人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
路嘉木掏出一🖠个空本子，又☸🄏☐摸出一支笔，🆪💘准备着如有需要就记录下来。
他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字🛳☷不差的记下来了，掌握到了更多与这个世界有关的信🇪息。
在文老师的🐝🀴讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不可考。只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力的🎻异能者或者🁥封印物，他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。
这所学校就是其中一个基🂌🍖地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。
在不断的斗争中，这💈个世界的人们将☚⛣鬼怪按照能力和危害性分为了五级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注🟎🜁⚲意不到🛳☷人类，无法伤害到人类，或者能被普通人类的普通工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第二🆛🐑⚱级描述为：🚱🗏有一💈定危害性，但影响有限。
有一定智力，但没有💈直接置人于死地的🎻能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。📂😄