师徒两个有的时候是互相🏘🚖学习的，总是因为对方一个不经意的举动，而觉🙋🈳得醍醐灌顶，茅塞顿开。
但百里睿终究还是差自己的学生一些，虽然他🎖👈的接受能力很强，但他终究是因为年龄的差距，再加上他从小🝖就接受的教育，以至于在某些方面还🗌🚍💉始终不如林梦雅来的随机应变。
不🝯🎫🔆如自己的学生，这一点在小老头身上根本就不算什么事。
这个学生是他的骄傲，而且🈬也是被他当成心🄆🞠头肉一般地爱护着。
这是他百里睿教出来的明珠，自然会🏏🙄小心翼翼的捧着，不许任何人欺负他🙋🈳的好学生。
面对老师的维护，林梦🐀☛⛱雅所能做的只有倾尽全力的去学习老师给🛻予自己的一切，并且在有生之年，她一定会好好地孝敬老师，并且完成老师的心愿。
那就是把他们毒道一门，发扬光大。
林梦雅平🌁🟕心静气地复习着老师教给她的🏩🜯🅨那些知🎖👈识。
医学是一个不断前进的过程，而作为🏏🙄大夫，他们不能永远一成不变，一定也要跟着进步。
所以林梦雅在不断复🄾🃌🖗习那🏘🚖些知识的过程中，也在不断地学习新的知识。
只是这一次，她才发现青筝谱果然不凡。
老师教给她的那些毒方，其实有🏓很多是残缺的🎖👈。
有一些老师经过自己前半生的不🏓断实验，跟🄆🞠各种古书上的记载，斟酌着将毒方补全了。
如果有的🌁🟕因为⛸🟈还来不及配置，🄟所以只是一种猜测。
但实际上已经很接近原来🏘🚖的药方的作用了，但林梦雅这次经过实践之后，发现也有一些细微的☡🀻🂀区😑别。
这时，她发现了青筝谱上也有类似的记载，只不过，🏦🜖🂋它记载的不仅仅是方子♵，更多的是这张☛⛮方子之前被创造出来的一些思路。
比如说为🌁🟕何要用这一味药当主，其他的为何要当辅。
少了这一味会有什么样的改变？方子里各种药品的剂量🞣🖂又为何要如此配比，假如想要改变毒性的话，又该如何去配置？