包括杨凡自己在内所有知道陪读这件事🜢的人，都认为这一趟陪读🙢🌆☞是取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本就应该以一个旁观者的身份去冷眼看🌏待世间🙢🌆☞百态，记录着那些🃰🛠🝴有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，👵🍎与其去做个旁观者，写出这些丑陋又真实的故事用来博取♷读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故事，参与其中改变这一切。
杨凡想要改变那个一饭之缘的女孩，他想让那个女孩重燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师看到了杨凡执着的眼神，还有回想起杨凡询问🈣⛰他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去管她🖏👨了，整个学校都知道这🄼🂸📦个女孩，是绝不可能考上大学的。而且…”🔡🂇
“而且什么？”
“而且，这个女孩风评不好，偷窃，早恋👉，打架，还有目无尊长。这种女孩管她🔡🂇干嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙厌恶的说出了实情。
“那🏞🛑你们为什么不拯救她🍏？或者说，管教她，把她引回正途？”
“拯救她？引回正途？我们又不是没有🜢做过！请家长，留校察看这类方法我们都🔡🂇试了。有些🜷孩子明明就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高🄴🁱二学生代课了。反正我最后劝你，不要🕎🈡管她了。”黄老师花了一些时间才平复下情绪，他看了看手上的表转身说道。
看🍠着黄老师匆匆离开的背影，杨凡苦笑起来。
“这个世界上，👵🍎真的有无可救药的孩子…吗？”
杨凡用🞪🖿😗着自己能听见的🄅🞕🔃声音说出了这个疑问。
只是，没人能给他真正的答案。